前置詞in・on・atの使い分け
中学生にとって、前置詞は成績や試験結果につながる重要なテーマです。ただし、量を増やすだけでは定着しない場合があります。
この記事では、中学生が前置詞に取り組むときの考え方と、今日から実行できる練習手順を紹介します。英文法を意識しながら、無理なく続けられる方法を選びましょう。
前置詞で最初に確認したいこと
まず、できない理由を「才能」や「やる気」だけで決めないことが大切です。知識を知らないのか、説明を読めば分かるが自力で再現できないのか、時間内に処理できないのかを分けてください。原因が違えば、必要な練習も変わります。
教材の基本問題を少量解き、答え合わせの際に間違いの原因を短く書くと、現在地を把握しやすくなります。正解した問題も、理由を説明できなければ再確認の対象にします。
方法1：場所と時を分ける
最初から長時間取り組む必要はありません。範囲を小さく区切り、終わりが見える状態で始めます。実際に行った内容を記録し、翌日に同じことを何も見ずに再現できるか確認してください。
分からない箇所で止まり続ける場合は、解説や例を確認してから、いったん閉じて自分でやり直します。「分かった」と「できる」を分けることがポイントです。
方法2：広さの感覚をつかむ
見る・読むだけの学習に偏らず、書く、声に出す、説明する、問題を解くなど、思い出す練習を入れます。答え合わせでは正誤だけでなく、判断の根拠まで確認しましょう。
一度で完璧にしようとすると時間がかかります。覚えていない内容に印を付け、二周目以降は印のある部分を優先すると、必要な練習へ時間を使えます。
方法3：例外を例文で覚える
学んだ直後だけでなく、翌日と数日後にも短い確認を行います。間隔を空けて思い出すことで、本当に定着したかを確かめられます。間違えた内容は、次回の開始地点として記録します。
学校の授業、定期テスト、資格試験など目的がある場合は、期限から逆算します。ただし計画を詰め込みすぎず、遅れを調整する予備日を用意してください。
続けやすい一週間の進め方
平日は一回15分から25分を目安に、確認と練習を組み合わせます。週の前半で新しい内容に触れ、後半は間違えた内容を解き直します。休日には一週間分の短い確認テストを行い、次週に持ち越す課題を一つか二つに絞ります。
- 月・火：基礎知識と例題を確認する
- 水・木：何も見ずに問題へ取り組む
- 金：間違えた内容だけを復習する
- 休日：時間を計って確認し、翌週の範囲を決める
うまくいかないときに避けたいこと
教材を次々と変える、難しい問題だけに長時間使う、できなかった日をまとめて取り戻そうとする、といった進め方は負担を増やします。まず一冊の基本教材で、理解できる問題を確実に増やしてください。
一人で解決できない箇所は、問題番号と考えた途中を示して質問します。質問後は説明を聞いて終わりにせず、同じ問題か類題を自力で解き直しましょう。
今日から始める小さな一歩
今日行うことは一つで構いません。場所と時を分けることから始め、終わったら実施した内容を一行記録してください。小さな確認と修正を繰り返すことが、前置詞を得意にする近道です。
英語を基礎から整理したい方は英語コースのご案内もご覧ください。学年や目標に合う進め方は、無料体験・学習相談でご相談いただけます。
英語の冠詞a・an・theの使い分け
冠詞でつまずいたときは、苦手意識だけで判断せず、知識・理解・練習のどこに不足があるかを確認することが出発点になります。
この記事では、中高生が冠詞に取り組むときの考え方と、今日から実行できる練習手順を紹介します。英文法を意識しながら、無理なく続けられる方法を選びましょう。
冠詞で最初に確認したいこと
まず、できない理由を「才能」や「やる気」だけで決めないことが大切です。知識を知らないのか、説明を読めば分かるが自力で再現できないのか、時間内に処理できないのかを分けてください。原因が違えば、必要な練習も変わります。
教材の基本問題を少量解き、答え合わせの際に間違いの原因を短く書くと、現在地を把握しやすくなります。正解した問題も、理由を説明できなければ再確認の対象にします。
方法1：初登場か確認する
最初から長時間取り組む必要はありません。範囲を小さく区切り、終わりが見える状態で始めます。実際に行った内容を記録し、翌日に同じことを何も見ずに再現できるか確認してください。
分からない箇所で止まり続ける場合は、解説や例を確認してから、いったん閉じて自分でやり直します。「分かった」と「できる」を分けることがポイントです。
方法2：特定できるか考える
見る・読むだけの学習に偏らず、書く、声に出す、説明する、問題を解くなど、思い出す練習を入れます。答え合わせでは正誤だけでなく、判断の根拠まで確認しましょう。
一度で完璧にしようとすると時間がかかります。覚えていない内容に印を付け、二周目以降は印のある部分を優先すると、必要な練習へ時間を使えます。
方法3：無冠詞の例も比べる
学んだ直後だけでなく、翌日と数日後にも短い確認を行います。間隔を空けて思い出すことで、本当に定着したかを確かめられます。間違えた内容は、次回の開始地点として記録します。
学校の授業、定期テスト、資格試験など目的がある場合は、期限から逆算します。ただし計画を詰め込みすぎず、遅れを調整する予備日を用意してください。
続けやすい一週間の進め方
平日は一回15分から25分を目安に、確認と練習を組み合わせます。週の前半で新しい内容に触れ、後半は間違えた内容を解き直します。休日には一週間分の短い確認テストを行い、次週に持ち越す課題を一つか二つに絞ります。
- 月・火：基礎知識と例題を確認する
- 水・木：何も見ずに問題へ取り組む
- 金：間違えた内容だけを復習する
- 休日：時間を計って確認し、翌週の範囲を決める
うまくいかないときに避けたいこと
教材を次々と変える、難しい問題だけに長時間使う、できなかった日をまとめて取り戻そうとする、といった進め方は負担を増やします。まず一冊の基本教材で、理解できる問題を確実に増やしてください。
一人で解決できない箇所は、問題番号と考えた途中を示して質問します。質問後は説明を聞いて終わりにせず、同じ問題か類題を自力で解き直しましょう。
今日から始める小さな一歩
今日行うことは一つで構いません。初登場か確認することから始め、終わったら実施した内容を一行記録してください。小さな確認と修正を繰り返すことが、冠詞を得意にする近道です。
英語を基礎から整理したい方は英語コースのご案内もご覧ください。学年や目標に合う進め方は、無料体験・学習相談でご相談いただけます。
英語の否定文の作り方まとめ
否定文を勉強していると、「時間をかけているのに成果が出ない」「どこから直せばよいか分からない」と感じることがあります。
この記事では、中学生が否定文に取り組むときの考え方と、今日から実行できる練習手順を紹介します。英文法を意識しながら、無理なく続けられる方法を選びましょう。
否定文で最初に確認したいこと
まず、できない理由を「才能」や「やる気」だけで決めないことが大切です。知識を知らないのか、説明を読めば分かるが自力で再現できないのか、時間内に処理できないのかを分けてください。原因が違えば、必要な練習も変わります。
教材の基本問題を少量解き、答え合わせの際に間違いの原因を短く書くと、現在地を把握しやすくなります。正解した問題も、理由を説明できなければ再確認の対象にします。
方法1：be動詞と一般動詞を分ける
最初から長時間取り組む必要はありません。範囲を小さく区切り、終わりが見える状態で始めます。実際に行った内容を記録し、翌日に同じことを何も見ずに再現できるか確認してください。
分からない箇所で止まり続ける場合は、解説や例を確認してから、いったん閉じて自分でやり直します。「分かった」と「できる」を分けることがポイントです。
方法2：notの位置を確認する
見る・読むだけの学習に偏らず、書く、声に出す、説明する、問題を解くなど、思い出す練習を入れます。答え合わせでは正誤だけでなく、判断の根拠まで確認しましょう。
一度で完璧にしようとすると時間がかかります。覚えていない内容に印を付け、二周目以降は印のある部分を優先すると、必要な練習へ時間を使えます。
方法3：短縮形も覚える
学んだ直後だけでなく、翌日と数日後にも短い確認を行います。間隔を空けて思い出すことで、本当に定着したかを確かめられます。間違えた内容は、次回の開始地点として記録します。
学校の授業、定期テスト、資格試験など目的がある場合は、期限から逆算します。ただし計画を詰め込みすぎず、遅れを調整する予備日を用意してください。
続けやすい一週間の進め方
平日は一回15分から25分を目安に、確認と練習を組み合わせます。週の前半で新しい内容に触れ、後半は間違えた内容を解き直します。休日には一週間分の短い確認テストを行い、次週に持ち越す課題を一つか二つに絞ります。
- 月・火：基礎知識と例題を確認する
- 水・木：何も見ずに問題へ取り組む
- 金：間違えた内容だけを復習する
- 休日：時間を計って確認し、翌週の範囲を決める
うまくいかないときに避けたいこと
教材を次々と変える、難しい問題だけに長時間使う、できなかった日をまとめて取り戻そうとする、といった進め方は負担を増やします。まず一冊の基本教材で、理解できる問題を確実に増やしてください。
一人で解決できない箇所は、問題番号と考えた途中を示して質問します。質問後は説明を聞いて終わりにせず、同じ問題か類題を自力で解き直しましょう。
今日から始める小さな一歩
今日行うことは一つで構いません。be動詞と一般動詞を分けることから始め、終わったら実施した内容を一行記録してください。小さな確認と修正を繰り返すことが、否定文を得意にする近道です。
英語を基礎から整理したい方は英語コースのご案内もご覧ください。学年や目標に合う進め方は、無料体験・学習相談でご相談いただけます。
疑問詞what・who・when・where・why・howの使い方
疑問詞は、手順を決めずに始めると負担が大きくなりやすい学習テーマです。大切なのは、今の理解度に合う小さな練習へ分けることです。
この記事では、中学生が疑問詞に取り組むときの考え方と、今日から実行できる練習手順を紹介します。英文法を意識しながら、無理なく続けられる方法を選びましょう。
疑問詞で最初に確認したいこと
まず、できない理由を「才能」や「やる気」だけで決めないことが大切です。知識を知らないのか、説明を読めば分かるが自力で再現できないのか、時間内に処理できないのかを分けてください。原因が違えば、必要な練習も変わります。
教材の基本問題を少量解き、答え合わせの際に間違いの原因を短く書くと、現在地を把握しやすくなります。正解した問題も、理由を説明できなければ再確認の対象にします。
方法1：尋ねたい情報を決める
最初から長時間取り組む必要はありません。範囲を小さく区切り、終わりが見える状態で始めます。実際に行った内容を記録し、翌日に同じことを何も見ずに再現できるか確認してください。
分からない箇所で止まり続ける場合は、解説や例を確認してから、いったん閉じて自分でやり直します。「分かった」と「できる」を分けることがポイントです。
方法2：疑問文の前に置く
見る・読むだけの学習に偏らず、書く、声に出す、説明する、問題を解くなど、思い出す練習を入れます。答え合わせでは正誤だけでなく、判断の根拠まで確認しましょう。
一度で完璧にしようとすると時間がかかります。覚えていない内容に印を付け、二周目以降は印のある部分を優先すると、必要な練習へ時間を使えます。
方法3：答えと対にして覚える
学んだ直後だけでなく、翌日と数日後にも短い確認を行います。間隔を空けて思い出すことで、本当に定着したかを確かめられます。間違えた内容は、次回の開始地点として記録します。
学校の授業、定期テスト、資格試験など目的がある場合は、期限から逆算します。ただし計画を詰め込みすぎず、遅れを調整する予備日を用意してください。
続けやすい一週間の進め方
平日は一回15分から25分を目安に、確認と練習を組み合わせます。週の前半で新しい内容に触れ、後半は間違えた内容を解き直します。休日には一週間分の短い確認テストを行い、次週に持ち越す課題を一つか二つに絞ります。
- 月・火：基礎知識と例題を確認する
- 水・木：何も見ずに問題へ取り組む
- 金：間違えた内容だけを復習する
- 休日：時間を計って確認し、翌週の範囲を決める
うまくいかないときに避けたいこと
教材を次々と変える、難しい問題だけに長時間使う、できなかった日をまとめて取り戻そうとする、といった進め方は負担を増やします。まず一冊の基本教材で、理解できる問題を確実に増やしてください。
一人で解決できない箇所は、問題番号と考えた途中を示して質問します。質問後は説明を聞いて終わりにせず、同じ問題か類題を自力で解き直しましょう。
今日から始める小さな一歩
今日行うことは一つで構いません。尋ねたい情報を決めることから始め、終わったら実施した内容を一行記録してください。小さな確認と修正を繰り返すことが、疑問詞を得意にする近道です。
英語を基礎から整理したい方は英語コースのご案内もご覧ください。学年や目標に合う進め方は、無料体験・学習相談でご相談いただけます。
三単現のsが分からない中学生へ
三単現を勉強していると、「時間をかけているのに成果が出ない」「どこから直せばよいか分からない」と感じることがあります。
この記事では、中学生が三単現に取り組むときの考え方と、今日から実行できる練習手順を紹介します。英文法を意識しながら、無理なく続けられる方法を選びましょう。
三単現で最初に確認したいこと
まず、できない理由を「才能」や「やる気」だけで決めないことが大切です。知識を知らないのか、説明を読めば分かるが自力で再現できないのか、時間内に処理できないのかを分けてください。原因が違えば、必要な練習も変わります。
教材の基本問題を少量解き、答え合わせの際に間違いの原因を短く書くと、現在地を把握しやすくなります。正解した問題も、理由を説明できなければ再確認の対象にします。
方法1：主語を確認する
最初から長時間取り組む必要はありません。範囲を小さく区切り、終わりが見える状態で始めます。実際に行った内容を記録し、翌日に同じことを何も見ずに再現できるか確認してください。
分からない箇所で止まり続ける場合は、解説や例を確認してから、いったん閉じて自分でやり直します。「分かった」と「できる」を分けることがポイントです。
方法2：現在の習慣か判断する
見る・読むだけの学習に偏らず、書く、声に出す、説明する、問題を解くなど、思い出す練習を入れます。答え合わせでは正誤だけでなく、判断の根拠まで確認しましょう。
一度で完璧にしようとすると時間がかかります。覚えていない内容に印を付け、二周目以降は印のある部分を優先すると、必要な練習へ時間を使えます。
方法3：否定文では原形に戻す
学んだ直後だけでなく、翌日と数日後にも短い確認を行います。間隔を空けて思い出すことで、本当に定着したかを確かめられます。間違えた内容は、次回の開始地点として記録します。
学校の授業、定期テスト、資格試験など目的がある場合は、期限から逆算します。ただし計画を詰め込みすぎず、遅れを調整する予備日を用意してください。
続けやすい一週間の進め方
平日は一回15分から25分を目安に、確認と練習を組み合わせます。週の前半で新しい内容に触れ、後半は間違えた内容を解き直します。休日には一週間分の短い確認テストを行い、次週に持ち越す課題を一つか二つに絞ります。
- 月・火：基礎知識と例題を確認する
- 水・木：何も見ずに問題へ取り組む
- 金：間違えた内容だけを復習する
- 休日：時間を計って確認し、翌週の範囲を決める
うまくいかないときに避けたいこと
教材を次々と変える、難しい問題だけに長時間使う、できなかった日をまとめて取り戻そうとする、といった進め方は負担を増やします。まず一冊の基本教材で、理解できる問題を確実に増やしてください。
一人で解決できない箇所は、問題番号と考えた途中を示して質問します。質問後は説明を聞いて終わりにせず、同じ問題か類題を自力で解き直しましょう。
今日から始める小さな一歩
今日行うことは一つで構いません。主語を確認することから始め、終わったら実施した内容を一行記録してください。小さな確認と修正を繰り返すことが、三単現を得意にする近道です。
英語を基礎から整理したい方は英語コースのご案内もご覧ください。学年や目標に合う進め方は、無料体験・学習相談でご相談いただけます。
英語の過去形の覚え方｜規則・不規則動詞
過去形は、手順を決めずに始めると負担が大きくなりやすい学習テーマです。大切なのは、今の理解度に合う小さな練習へ分けることです。
この記事では、中学生が過去形に取り組むときの考え方と、今日から実行できる練習手順を紹介します。英文法を意識しながら、無理なく続けられる方法を選びましょう。
過去形で最初に確認したいこと
まず、できない理由を「才能」や「やる気」だけで決めないことが大切です。知識を知らないのか、説明を読めば分かるが自力で再現できないのか、時間内に処理できないのかを分けてください。原因が違えば、必要な練習も変わります。
教材の基本問題を少量解き、答え合わせの際に間違いの原因を短く書くと、現在地を把握しやすくなります。正解した問題も、理由を説明できなければ再確認の対象にします。
方法1：時を表す語を探す
最初から長時間取り組む必要はありません。範囲を小さく区切り、終わりが見える状態で始めます。実際に行った内容を記録し、翌日に同じことを何も見ずに再現できるか確認してください。
分からない箇所で止まり続ける場合は、解説や例を確認してから、いったん閉じて自分でやり直します。「分かった」と「できる」を分けることがポイントです。
方法2：規則変化を整理する
見る・読むだけの学習に偏らず、書く、声に出す、説明する、問題を解くなど、思い出す練習を入れます。答え合わせでは正誤だけでなく、判断の根拠まで確認しましょう。
一度で完璧にしようとすると時間がかかります。覚えていない内容に印を付け、二周目以降は印のある部分を優先すると、必要な練習へ時間を使えます。
方法3：不規則動詞を反復する
学んだ直後だけでなく、翌日と数日後にも短い確認を行います。間隔を空けて思い出すことで、本当に定着したかを確かめられます。間違えた内容は、次回の開始地点として記録します。
学校の授業、定期テスト、資格試験など目的がある場合は、期限から逆算します。ただし計画を詰め込みすぎず、遅れを調整する予備日を用意してください。
続けやすい一週間の進め方
平日は一回15分から25分を目安に、確認と練習を組み合わせます。週の前半で新しい内容に触れ、後半は間違えた内容を解き直します。休日には一週間分の短い確認テストを行い、次週に持ち越す課題を一つか二つに絞ります。
- 月・火：基礎知識と例題を確認する
- 水・木：何も見ずに問題へ取り組む
- 金：間違えた内容だけを復習する
- 休日：時間を計って確認し、翌週の範囲を決める
うまくいかないときに避けたいこと
教材を次々と変える、難しい問題だけに長時間使う、できなかった日をまとめて取り戻そうとする、といった進め方は負担を増やします。まず一冊の基本教材で、理解できる問題を確実に増やしてください。
一人で解決できない箇所は、問題番号と考えた途中を示して質問します。質問後は説明を聞いて終わりにせず、同じ問題か類題を自力で解き直しましょう。
今日から始める小さな一歩
今日行うことは一つで構いません。時を表す語を探すことから始め、終わったら実施した内容を一行記録してください。小さな確認と修正を繰り返すことが、過去形を得意にする近道です。
英語を基礎から整理したい方は英語コースのご案内もご覧ください。学年や目標に合う進め方は、無料体験・学習相談でご相談いただけます。
現在進行形の作り方と間違いやすい点
中学生にとって、現在進行形は成績や試験結果につながる重要なテーマです。ただし、量を増やすだけでは定着しない場合があります。
この記事では、中学生が現在進行形に取り組むときの考え方と、今日から実行できる練習手順を紹介します。英文法を意識しながら、無理なく続けられる方法を選びましょう。
現在進行形で最初に確認したいこと
まず、できない理由を「才能」や「やる気」だけで決めないことが大切です。知識を知らないのか、説明を読めば分かるが自力で再現できないのか、時間内に処理できないのかを分けてください。原因が違えば、必要な練習も変わります。
教材の基本問題を少量解き、答え合わせの際に間違いの原因を短く書くと、現在地を把握しやすくなります。正解した問題も、理由を説明できなければ再確認の対象にします。
方法1：be動詞を忘れない
最初から長時間取り組む必要はありません。範囲を小さく区切り、終わりが見える状態で始めます。実際に行った内容を記録し、翌日に同じことを何も見ずに再現できるか確認してください。
分からない箇所で止まり続ける場合は、解説や例を確認してから、いったん閉じて自分でやり直します。「分かった」と「できる」を分けることがポイントです。
方法2：動詞のing形を確認する
見る・読むだけの学習に偏らず、書く、声に出す、説明する、問題を解くなど、思い出す練習を入れます。答え合わせでは正誤だけでなく、判断の根拠まで確認しましょう。
一度で完璧にしようとすると時間がかかります。覚えていない内容に印を付け、二周目以降は印のある部分を優先すると、必要な練習へ時間を使えます。
方法3：現在形との違いを比べる
学んだ直後だけでなく、翌日と数日後にも短い確認を行います。間隔を空けて思い出すことで、本当に定着したかを確かめられます。間違えた内容は、次回の開始地点として記録します。
学校の授業、定期テスト、資格試験など目的がある場合は、期限から逆算します。ただし計画を詰め込みすぎず、遅れを調整する予備日を用意してください。
続けやすい一週間の進め方
平日は一回15分から25分を目安に、確認と練習を組み合わせます。週の前半で新しい内容に触れ、後半は間違えた内容を解き直します。休日には一週間分の短い確認テストを行い、次週に持ち越す課題を一つか二つに絞ります。
- 月・火：基礎知識と例題を確認する
- 水・木：何も見ずに問題へ取り組む
- 金：間違えた内容だけを復習する
- 休日：時間を計って確認し、翌週の範囲を決める
うまくいかないときに避けたいこと
教材を次々と変える、難しい問題だけに長時間使う、できなかった日をまとめて取り戻そうとする、といった進め方は負担を増やします。まず一冊の基本教材で、理解できる問題を確実に増やしてください。
一人で解決できない箇所は、問題番号と考えた途中を示して質問します。質問後は説明を聞いて終わりにせず、同じ問題か類題を自力で解き直しましょう。
今日から始める小さな一歩
今日行うことは一つで構いません。be動詞を忘れないことから始め、終わったら実施した内容を一行記録してください。小さな確認と修正を繰り返すことが、現在進行形を得意にする近道です。
英語を基礎から整理したい方は英語コースのご案内もご覧ください。学年や目標に合う進め方は、無料体験・学習相談でご相談いただけます。
未来表現willとbe going toの使い分け
未来表現でつまずいたときは、苦手意識だけで判断せず、知識・理解・練習のどこに不足があるかを確認することが出発点になります。
この記事では、中学生が未来表現に取り組むときの考え方と、今日から実行できる練習手順を紹介します。英文法を意識しながら、無理なく続けられる方法を選びましょう。
未来表現で最初に確認したいこと
まず、できない理由を「才能」や「やる気」だけで決めないことが大切です。知識を知らないのか、説明を読めば分かるが自力で再現できないのか、時間内に処理できないのかを分けてください。原因が違えば、必要な練習も変わります。
教材の基本問題を少量解き、答え合わせの際に間違いの原因を短く書くと、現在地を把握しやすくなります。正解した問題も、理由を説明できなければ再確認の対象にします。
方法1：その場の意志を区別する
最初から長時間取り組む必要はありません。範囲を小さく区切り、終わりが見える状態で始めます。実際に行った内容を記録し、翌日に同じことを何も見ずに再現できるか確認してください。
分からない箇所で止まり続ける場合は、解説や例を確認してから、いったん閉じて自分でやり直します。「分かった」と「できる」を分けることがポイントです。
方法2：予定を表す形を覚える
見る・読むだけの学習に偏らず、書く、声に出す、説明する、問題を解くなど、思い出す練習を入れます。答え合わせでは正誤だけでなく、判断の根拠まで確認しましょう。
一度で完璧にしようとすると時間がかかります。覚えていない内容に印を付け、二周目以降は印のある部分を優先すると、必要な練習へ時間を使えます。
方法3：疑問文で練習する
学んだ直後だけでなく、翌日と数日後にも短い確認を行います。間隔を空けて思い出すことで、本当に定着したかを確かめられます。間違えた内容は、次回の開始地点として記録します。
学校の授業、定期テスト、資格試験など目的がある場合は、期限から逆算します。ただし計画を詰め込みすぎず、遅れを調整する予備日を用意してください。
続けやすい一週間の進め方
平日は一回15分から25分を目安に、確認と練習を組み合わせます。週の前半で新しい内容に触れ、後半は間違えた内容を解き直します。休日には一週間分の短い確認テストを行い、次週に持ち越す課題を一つか二つに絞ります。
- 月・火：基礎知識と例題を確認する
- 水・木：何も見ずに問題へ取り組む
- 金：間違えた内容だけを復習する
- 休日：時間を計って確認し、翌週の範囲を決める
うまくいかないときに避けたいこと
教材を次々と変える、難しい問題だけに長時間使う、できなかった日をまとめて取り戻そうとする、といった進め方は負担を増やします。まず一冊の基本教材で、理解できる問題を確実に増やしてください。
一人で解決できない箇所は、問題番号と考えた途中を示して質問します。質問後は説明を聞いて終わりにせず、同じ問題か類題を自力で解き直しましょう。
今日から始める小さな一歩
今日行うことは一つで構いません。その場の意志を区別することから始め、終わったら実施した内容を一行記録してください。小さな確認と修正を繰り返すことが、未来表現を得意にする近道です。
英語を基礎から整理したい方は英語コースのご案内もご覧ください。学年や目標に合う進め方は、無料体験・学習相談でご相談いただけます。
助動詞can・must・shouldの覚え方
助動詞を勉強していると、「時間をかけているのに成果が出ない」「どこから直せばよいか分からない」と感じることがあります。
この記事では、中学生が助動詞に取り組むときの考え方と、今日から実行できる練習手順を紹介します。英文法を意識しながら、無理なく続けられる方法を選びましょう。
助動詞で最初に確認したいこと
まず、できない理由を「才能」や「やる気」だけで決めないことが大切です。知識を知らないのか、説明を読めば分かるが自力で再現できないのか、時間内に処理できないのかを分けてください。原因が違えば、必要な練習も変わります。
教材の基本問題を少量解き、答え合わせの際に間違いの原因を短く書くと、現在地を把握しやすくなります。正解した問題も、理由を説明できなければ再確認の対象にします。
方法1：後ろは動詞原形にする
最初から長時間取り組む必要はありません。範囲を小さく区切り、終わりが見える状態で始めます。実際に行った内容を記録し、翌日に同じことを何も見ずに再現できるか確認してください。
分からない箇所で止まり続ける場合は、解説や例を確認してから、いったん閉じて自分でやり直します。「分かった」と「できる」を分けることがポイントです。
方法2：意味の強さを比べる
見る・読むだけの学習に偏らず、書く、声に出す、説明する、問題を解くなど、思い出す練習を入れます。答え合わせでは正誤だけでなく、判断の根拠まで確認しましょう。
一度で完璧にしようとすると時間がかかります。覚えていない内容に印を付け、二周目以降は印のある部分を優先すると、必要な練習へ時間を使えます。
方法3：否定形もセットで覚える
学んだ直後だけでなく、翌日と数日後にも短い確認を行います。間隔を空けて思い出すことで、本当に定着したかを確かめられます。間違えた内容は、次回の開始地点として記録します。
学校の授業、定期テスト、資格試験など目的がある場合は、期限から逆算します。ただし計画を詰め込みすぎず、遅れを調整する予備日を用意してください。
続けやすい一週間の進め方
平日は一回15分から25分を目安に、確認と練習を組み合わせます。週の前半で新しい内容に触れ、後半は間違えた内容を解き直します。休日には一週間分の短い確認テストを行い、次週に持ち越す課題を一つか二つに絞ります。
- 月・火：基礎知識と例題を確認する
- 水・木：何も見ずに問題へ取り組む
- 金：間違えた内容だけを復習する
- 休日：時間を計って確認し、翌週の範囲を決める
うまくいかないときに避けたいこと
教材を次々と変える、難しい問題だけに長時間使う、できなかった日をまとめて取り戻そうとする、といった進め方は負担を増やします。まず一冊の基本教材で、理解できる問題を確実に増やしてください。
一人で解決できない箇所は、問題番号と考えた途中を示して質問します。質問後は説明を聞いて終わりにせず、同じ問題か類題を自力で解き直しましょう。
今日から始める小さな一歩
今日行うことは一つで構いません。後ろは動詞原形にすることから始め、終わったら実施した内容を一行記録してください。小さな確認と修正を繰り返すことが、助動詞を得意にする近道です。
英語を基礎から整理したい方は英語コースのご案内もご覧ください。学年や目標に合う進め方は、無料体験・学習相談でご相談いただけます。
不定詞の3用法を見分ける方法
不定詞は、手順を決めずに始めると負担が大きくなりやすい学習テーマです。大切なのは、今の理解度に合う小さな練習へ分けることです。
この記事では、中学生が不定詞に取り組むときの考え方と、今日から実行できる練習手順を紹介します。英文法を意識しながら、無理なく続けられる方法を選びましょう。
不定詞で最初に確認したいこと
まず、できない理由を「才能」や「やる気」だけで決めないことが大切です。知識を知らないのか、説明を読めば分かるが自力で再現できないのか、時間内に処理できないのかを分けてください。原因が違えば、必要な練習も変わります。
教材の基本問題を少量解き、答え合わせの際に間違いの原因を短く書くと、現在地を把握しやすくなります。正解した問題も、理由を説明できなければ再確認の対象にします。
方法1：文中の役割を見る
最初から長時間取り組む必要はありません。範囲を小さく区切り、終わりが見える状態で始めます。実際に行った内容を記録し、翌日に同じことを何も見ずに再現できるか確認してください。
分からない箇所で止まり続ける場合は、解説や例を確認してから、いったん閉じて自分でやり直します。「分かった」と「できる」を分けることがポイントです。
方法2：代表的な訳を当てる
見る・読むだけの学習に偏らず、書く、声に出す、説明する、問題を解くなど、思い出す練習を入れます。答え合わせでは正誤だけでなく、判断の根拠まで確認しましょう。
一度で完璧にしようとすると時間がかかります。覚えていない内容に印を付け、二周目以降は印のある部分を優先すると、必要な練習へ時間を使えます。
方法3：例文で分類する
学んだ直後だけでなく、翌日と数日後にも短い確認を行います。間隔を空けて思い出すことで、本当に定着したかを確かめられます。間違えた内容は、次回の開始地点として記録します。
学校の授業、定期テスト、資格試験など目的がある場合は、期限から逆算します。ただし計画を詰め込みすぎず、遅れを調整する予備日を用意してください。
続けやすい一週間の進め方
平日は一回15分から25分を目安に、確認と練習を組み合わせます。週の前半で新しい内容に触れ、後半は間違えた内容を解き直します。休日には一週間分の短い確認テストを行い、次週に持ち越す課題を一つか二つに絞ります。
- 月・火：基礎知識と例題を確認する
- 水・木：何も見ずに問題へ取り組む
- 金：間違えた内容だけを復習する
- 休日：時間を計って確認し、翌週の範囲を決める
うまくいかないときに避けたいこと
教材を次々と変える、難しい問題だけに長時間使う、できなかった日をまとめて取り戻そうとする、といった進め方は負担を増やします。まず一冊の基本教材で、理解できる問題を確実に増やしてください。
一人で解決できない箇所は、問題番号と考えた途中を示して質問します。質問後は説明を聞いて終わりにせず、同じ問題か類題を自力で解き直しましょう。
今日から始める小さな一歩
今日行うことは一つで構いません。文中の役割を見ることから始め、終わったら実施した内容を一行記録してください。小さな確認と修正を繰り返すことが、不定詞を得意にする近道です。
英語を基礎から整理したい方は英語コースのご案内もご覧ください。学年や目標に合う進め方は、無料体験・学習相談でご相談いただけます。